Inglês para Brasileiros Capítulo 13/48 · O que está acontecendo agora?
Inglês para Brasileiros/Inglês do dia a dia — A2Capítulo 13 · Edição de estudo
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01Apresentação do capítulo
CAPÍTULO 13 DE 48
O que está acontecendo agora?
Uma rotina conta o que você costuma fazer; uma cena conta o que
está acontecendo. Nesta unidade, vamos construir cenas do presente
e contrastá-las com hábitos. A diferença nasce do sentido da
mensagem, não apenas da presença de uma palavra como “agora”.
Inglês do dia a dia — A26 questões comentadasLeitura · escrita · prática oral
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As seis questões têm correção comentada. Escrita, fala e escuta são
práticas livres, sem avaliação automática.
02
Prepare-se — Seu objetivo de comunicação
Construir afirmativas, negativas e perguntas no presente contínuo.
Aplicar mudanças frequentes na formação de -ing.
Distinguir uma ação em andamento de um hábito ou estado.
Se precisar de apoio, consulte a unidade anterior e volte a estas
tarefas. Não há obrigação de seguir um prazo.
03
Entenda — Formas, sentidos e escolhas
ENTENDA, COMPARE E COLOQUE EM PRÁTICA
Uma ideia de cada vez.
Leia os exemplos, acompanhe a tradução e descubra a função de cada parte.
Você pode recolher a tradução para praticar a leitura em inglês e guardar os
trechos no seu caderno.
O presente contínuo combina uma forma de be com o verbo em -ing. Be
concorda com o sujeito; a forma em -ing apresenta a atividade. Não basta
acrescentar uma terminação e retirar o restante da estrutura.
Na escrita, read vira reading; write perde o e final em writing; sit dobra
a consoante em sitting. São padrões específicos. Não retire todo e nem
dobre qualquer consoante: compare os exemplos e consulte formas novas.
Do exemplo ao entendimento
EXEMPLO 01
She is writing a message.
Tradução e sentido
Ela está escrevendo uma mensagem.
O contexto pode indicar uma ação acontecendo agora.
Entenda a estrutura da frase
She isSujeito e auxiliar
Is concorda com she.
writingAtividade
Write perde o e final antes de -ing.
a messageComplemento
Diz o que está sendo escrito.
EXEMPLO 02
They are sitting near the window.
Tradução e sentido
Eles ou elas estão sentados perto da janela.
A tradução natural pode usar “sentados”, sem copiar a terminação
inglesa.
Entenda a estrutura da frase
They areSujeito e auxiliar
Are acompanha they.
sittingAtividade ou posição
Sit dobra o t nesse padrão.
near the windowLocalização
Situa as pessoas na cena.
Agora tente você
Pergunte o que ela está escrevendo.
Conferir resposta comentada
What is she writing? Leve is antes do sujeito; não acrescente do.
Treino livre, sem nota. Tente responder antes de abrir a explicação.
O simples pode apresentar uma rotina; o contínuo, uma atividade em
andamento ou situação temporária. As referências de tempo ajudam, mas não
escolhem a estrutura sozinhas. Pergunte o que a pessoa quer comunicar
sobre a situação.
Verbos como know, no sentido de saber ou conhecer aqui estudado,
normalmente ficam no simples. O fato de você saber algo agora não exige
contínuo. Há outros usos possíveis com sentidos específicos; não aplique
automaticamente o mesmo padrão a todos os verbos.
Do exemplo ao entendimento
EXEMPLO 01
I read at night.
Tradução e sentido
Eu leio à noite.
Não precisamos imaginar o livro aberto agora.
Entenda a estrutura da frase
ISujeito
Identifica quem tem o hábito.
readPresente simples
Apresenta uma atividade recorrente.
at nightPeríodo habitual
Situa a leitura na rotina.
EXEMPLO 02
I am reading now.
Tradução e sentido
Estou lendo agora.
O contraste é de perspectiva, não apenas de tradução.
Entenda a estrutura da frase
I amSujeito e auxiliar
Am participa da estrutura contínua.
readingAtividade em andamento
Apresenta a cena atual.
nowReferência temporal
Esclarece o momento desta mensagem.
Agora tente você
Negue “She is reading now.”
Conferir resposta comentada
She is not reading now. Coloque not depois de is.
Treino livre, sem nota. Tente responder antes de abrir a explicação.
O presente contínuo combina
am/is/are + verbo em -ing:
I am reading.,
She is studying.,
They are cooking. Pode mostrar uma ação
acontecendo agora ou uma situação temporária em torno do presente.
I’m reading a long book this week. não exige
que o livro esteja aberto exatamente no instante da fala.
Não retire be:
She studying não forma essa afirmativa.
Também não acrescente s ao verbo em -ing:
She is reading, não
She is readings. Quem concorda com o sujeito
é am/is/are.
Como formar -ing
No padrão básico, acrescente -ing:
read → reading,
cook → cooking. Muitos verbos com e final não
pronunciado perdem esse e: write → writing,
make → making. O e não desaparece em todo
final escrito: see → seeing.
Em verbos curtos de uma sílaba com padrão consoante–vogal–consoante,
como sit e run,
dobramos a consoante final: sitting,
running. Não dobramos w, x ou y nesse padrão:
playing, fixing.
Outros verbos exigem atenção à sílaba tônica e à variedade de
escrita; consulte um dicionário ao encontrar um caso novo.
Negar e perguntar
Coloque not depois de
be: I’m not working.,
They aren’t sleeping. Para perguntar:
Are you working?,
What is she reading? Respostas curtas retomam
be: Yes, I am.,
No, she isn’t.
Não use do para montar essa pergunta:
Are you reading?, não
Do you are reading?. A palavra
what continua procurando informação, mas o
auxiliar agora é diferente daquele da rotina.
Hábito, cena ou estado?
Compare I work at home every day. com
I’m working at home today. A primeira
descreve hábito; a segunda apresenta uma situação de hoje. Isso não
significa que “todo dia” ou “hoje” escolham mecanicamente o tempo:
observe o que a pessoa quer dizer.
Alguns verbos de estado, como
know (“saber/conhecer”),
want (“querer”) e
like, normalmente usam o presente simples nos
sentidos estudados: I know this word.,
I want a book. Não troque automaticamente por
contínuo só porque o estado existe agora. Há usos específicos com
outros sentidos; vamos manter o padrão básico.
Exemplo resolvido: “Ela geralmente lê à noite, mas
está cozinhando agora”:
She usually reads at night, but she is cooking now.But significa “mas” e destaca o contraste.
04
Leia — A língua em contexto
Uma tarde diferente
It’s four o’clock. Jo usually studies in the library, but today
she is studying at home. She is reading an English text.
Her brother is cooking. Two friends are sitting near the window.
They aren’t watching a film; they’re writing a short dialogue.
Jo knows one of the words, but she doesn’t understand the last
sentence.
Apoio:library =
biblioteca, não livraria; brother = irmão;
last sentence = última frase;
one of the words = uma das palavras.
A cena contrapõe o local habitual e o local de hoje.
Knows continua no simples porque descreve
conhecimento. O texto não diz que Jo deixou de frequentar a
biblioteca para sempre.
05
Fale e escute — Leve o inglês para a prática
Narrar uma cena curta
Escolha três ações seguras em uma cena real, imagem ou vídeo. Ouça
reading, writing e uma
frase contínua em uma referência confiável. Leia a descrição em voz
alta e depois fale consigo mesmo: descreva a cena e acrescente um
contraste com a rotina.
Se faltar uma palavra, tente uma descrição conhecida antes de usar
seu tradutor preferido. Confira verbo e contexto e reconstrua a
frase com be. Para listening, assista a um
trecho breve com áudio em inglês e legenda conferível. Escute
procurando uma ação em andamento; confira a fala, não apenas a
imagem, pois a pessoa pode estar comentando outro momento.
06
Pratique — Seis escolhas em contexto
Tente responder com o que entendeu. Consultar o texto é permitido;
depois, releia as justificativas e registre o ponto que quer
retomar.
07
Confira — Gabarito comentado
Abrir gabarito e explicações completas
E1 — B. O contínuo precisa de is + studying. A
primeira omite be; a terceira usa o auxiliar inadequado para essa
construção.
E2 — A.Write perde o e final e recebe -ing:
writing. Não há duplicação de t nesse verbo.
E3 — C.What + are + you + doing forma a
pergunta. O presente contínuo usa be e o verbo em -ing.
E4 — B.Know, no sentido de saber/conhecer
apresentado, normalmente usa o simples. A presença do estado agora
não exige contínuo.
E5 — A. A primeira usa simples para o hábito e be
+ -ing para a situação de hoje. As demais omitem ou misturam
partes necessárias.
E6 — C. O texto nega watching a film e afirma
writing a short dialogue. Quem cozinha é o irmão de Jo.
08
Produza — Escreva, compare e revise
Escreva cinco frases descrevendo uma tarde fictícia. Inclua duas
ações em andamento, uma negativa, uma pergunta e um contraste com um
hábito.
Consultar um modelo possível
I usually study in the library, but today I’m studying at home.
My sister is reading. We aren’t watching a film. Are you
studying, too? I’m writing a short text.
O modelo ilustra uma possibilidade. Use os critérios para revisar
suas próprias ideias, não para copiar as mesmas frases.
Critérios para revisar
Cada contínuo tem be + -ing.
Revisei as mudanças de escrita em -ing.
Distingui hábito e ação em andamento.
Usei be, não do, na pergunta e na negativa contínuas.
Até 12.000 caracteres em cada versão. Produção livre, sem correção
automática.
09
Retome — Organize sua revisão
Sem consulta, transforme She is reading em negativa e pergunta.
Compare uma preferência da Unidade 12 com uma ação em andamento
usando reading.
Amanhã, reconte uma cena diferente e recupere duas formas de -ing
sem copiar.
Feche a explicação, tente lembrar um exemplo e depois confira.
Retome uma dificuldade no próximo encontro e alguns dias depois;
ajuste o intervalo ao que ainda precisa praticar.
Use exemplos concretos na autoavaliação: “consigo explicar com
consulta” ou “quero praticar novamente”. Marcar como lida não
representa uma certificação.
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